을 만드는 방법을 사용하여 슬라이드 쇼 비디오 편집기입니다
고 다음 지침을 따르십시오
를 만들려는 경우 슬라이드 쇼에서는 디지털 사진을 사용하여 우리의 비디오 편집을 만드는 데 사용할 수 있도록 슬라이드 쇼로 다른 사이의 전환,이미지를 캡션이나 코멘트,동영상 효과와 사운드 트랙이다첫째,당신의 사진을 가져와 미디어 데 필요한 파일을(예를 들어,조각의 비디오 또는 오디오 트랙으로 사용되는 배경 음악)을 위치 에 있는 파일을 타임라인 스토리다.
스토리보드 버튼 타임라인 도구 모음에서 전환하는 스토리보드 뷰를 나타내는 순서 당신의 사진을 추가합니다.
의 순서를 변경하려면 이미지를 마우스 오른쪽 버튼으로 만족시키는 클릭 하나의 이미지는 스토리,옵션을 사용하여 왼쪽에서 오른쪽으로는 컨텍스트 메뉴(오른쪽 클릭).
선택하는 데 필요한 이미지를 클릭하십시오 기간에 스토리 도구 모음이 있습니다. 에서 열린 창의 입력이 필요한 가치하고 확인을 클릭합니다. 을 조정하려면 밝기,명암의 이미지,그것을 선택한 스토리보드 및 보 색상 버튼을 스토리 도구 모음을 열고 컬러 보정의 창니다.
을 알고 더 많은 참조하시기 바랍 우리의 온라인 도움말입니다.
스토리보드 뷰를 누르면 전환버튼의 중심에 있는 화면입니다. 모든 사용 가능한 전환은 표시되는 파일에서 효과 영역입니다. 그들이 범주로 구성하고 왼쪽에 프로그램의 창니다. 를 추가하는 일부 특별한 전환 먼저 선택하는 이미지에서 스토리 사이를 원하는 전환을 추가,마우스 오른쪽 버튼으로 클릭의 전환에서 파일을 효과 영역을 추가하나 다른 옵션을 사용하여 추가 및 대체로 전환합니다. 을 사용하여 동일한 전환 사이에 모든 사진을 선택 적용을 전환하는 모든 옵션이 바로가기 메뉴에서(오른쪽 클릭).
을 적용하지 전환로 사용하여 적용되는 임의의 전환은 옵션입니다.
설정하는 기간의 사진은 화면에 표시됩니다
조정한 전환 시간을 선택하여 필요한 전환에 스토리보드와 클릭하면 전환버튼 스토리보드에서 도구 모음이 있습니다.
에서 열린 창에 적절한 값을 입력합한 전환 시간 분야 및 확인을 클릭합니다. 이 창에서 볼 수도 있습의 전환에서 선택한 미리 보기다. 클릭 텍스트를 버튼을의 중심에 있는 화면입니다. 템플릿을 선택한 텍스트 파일에 효과 영역입니다. 드래그 앤 드롭 선택 모델에는 라인 타임라인의 적합니다. 의 길이를 조정하기 위하여 텍스트,좌-클릭 하나의 가장자리의 텍스트를 블록 및 유지 마우스 버튼을 누른 채 끌어 원하는 위치입니다. 더블 클릭하 텍스트를 블록 속성 창을 엽니다. 미리보기 영역에서 열린 창의 더블 클릭하는 기본 텍스트 유형은 당신이 원하는 것입니다. 당신은 또한 적용할 수 있는 영상 효과를 발표합니다. 하는 방법을 알고를 주기적으로 할 수 있는 이 가이드를 참조하십시오. 기록하는 경우 추가 할 일부 의견의 이미지를 클릭 음성 버튼을의 중심에 있는 화면입니다. 확인하는 마이크 에 연결된 사운드 카드습니다. 트 로깅을 매개 변수는 패널에 기록 음성,장소를 타임라인 커서가 필요한 곳에 타임라인 및록 시작 단추를 클릭합니다. 이 버튼으로 설정되어 있는지의 기록입니다. 을 클릭하여 녹화를 정지합니다. 추가의 오디오 트랙,클릭터 화면 선택한 오디오 범주에서 위의 인터페이스입니다.
드래그-앤-드롭을 이전에 수입되는 트랙이 파일에서 효과 영역을 라인에 대한 오디오 믹스의 타임라인에 포함되어 있습니다.
는 경우에 당신은 프리젠테이션을 만드는 방법에 형식 또는,당신은 또한 메뉴를 만들에 대한 디스크에 있습니다.
메뉴 버튼을 클릭하의 센터에서는 화면입니다. 를 사용하도록 설정했는지 확인하는 옵션 메뉴의 디스크를 설정합니다. 더블 클릭하여 기본에서 스타일을 파일 및 효과 영역에 그것을 적용하는 프레젠테이션합니다. 드래그-앤-드롭을 이미지 또는 동영상 파일이 파일에서 효과 영업 지역에서 아래 프로그램의 창니다.
제목을 선택,변경을 배경 음악과 세트의 수에 장 페이지에서 필드 적당한 설정 섹션을 참조하십시오.
나눌 수도 있습 프레젠테이션으로 주제의 장이다. 를 추가하는 장을 클릭 장 버튼을 왼쪽에서 프로그램의 창을 끌어,타임라인 커서 원하는 지점에서 추가 버튼을 클릭합니다 도구 모음에서의 타임라인에 포함되어 있습니다.
